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脑瘫患儿的更衣训练
2019-03-08
注意穿衣的体位摆放，需要躺着穿衣时应尽量采取俯卧位，或放置在大人的双腿上操作。若仰卧穿衣时应在患儿枕部垫一个枕垫，并将儿童髋膝保持在屈曲位。坐着穿衣时，保持坐位平衡，屈髋躯干略向前倾。痉挛型儿童穿衣时因避免身体僵直，宜采取侧卧位，保持颈髋膝呈屈曲状。脱衣宜将儿童的躯干上部回旋，保持髋关节屈曲，头颈竖直，使患儿伸展上肢支持自己体重的同时，脱下衣服。对于穿衣服不分前后左右的儿童，可在衣服上做些提示的标
脑瘫患儿的沐浴训练方法
2019-03-06
患儿的障碍情况不同，洗澡时所采取的体位也不尽相同。因此，必须选择一个稳定舒适的安全体位，儿童的沐浴训练动作才能顺利完成。1.独自训练: 适用于平衡能力和手功能比较好的患儿，早期务必有家人看护，从安全和方便的角度考虑。你可以在浴盆周边装一些扶手。2.辅助训练:对于年龄较小、不能维持坐位、手功能极度低下的患儿。在完成沐浴动作的过程中一定需要他人的帮助。痉挛型患儿在洗澡时应采取俯卧位，这样可抑制伸肌高度
脑瘫儿童作业疗法的作用
2019-02-28
一、在精神方面1.在作业活动中不只是付出精力和时间，而首先能在心理上增强独立感，对生活建立起信心。2.可以克服涣散，集中精神，提高患儿的注意力，增强记忆力。3.宣泄性作业活动，给患儿提供一种适当而安全的宣泄感情机会，使患儿在心理上得到某些平衡。4.通过自己努力制出一件成品或完成一些指定作业，能使患儿在心理上感到一种收获后愉快和满足。5.文娱性作业活动可以调节情绪，放松精神，发展患儿的兴趣爱好。6.
脑瘫儿童作业治疗概论
2019-02-20
是针对儿童的疾病特征，经过选择的作业活动，以手工操作，日常生活活动或文娱活动中选择和修改一些有针对性的作业，指导患儿进行训练，使其生活、学习、劳动能力得以恢复、改善和增强，以最大限度的帮助儿童重返社会的一种治疗方法。目的:尽可能减轻障碍，提高功能，使障碍儿童获得生活、学习及劳动能力，最终帮助其融入主流社会。★促进运动功能发育★促进认知功能发育★促进感觉功能发育★提高日常生活活动能力★促进移动能力的
脑瘫患儿日常日常活动能力判定有哪些内容？
2019-02-19
日常生活活动能力是指人们为了保持生计及习惯生计环境而有必要重复进行的、最基本的、最具共性的活动。包括衣、食、住、行，个人卫生等动作和技巧。对脑瘫患儿康复最基本的要求是患儿日子自理，因此，日常日子活动能力判定在脑瘫康复判定中遭到相应的注重，是作业判定的重要内容之一，它可以反映脑瘫患儿治疗前后粗大动作、精细动作、手眼调和动作、肌力及肌张力状况。包括:★个人卫生动作:洗脸，洗手，刷牙，梳头，洗脚。★进食动作:奶瓶运用，用手进食，用吸管吸吮，用勺叉进食，端碗，用茶杯饮水等。★更衣动作:脱上衣，穿上衣，脱裤子，穿裤子，穿脱袜子，穿脱鞋，系鞋带纽扣拉链。★排便动作:能操控巨细便，巨细便自我处理。 用具运用:电器插销运用，电器开关使用，开、关水龙头，剪刀运用。★知道沟通动作:七岁前:巨细便会示意，会招手打招呼，能简单回答问题，能表达意愿;七岁后:书写，与人交谈，翻册页，注意力集中。★床上动作:翻身，仰卧位到座位，座位到膝立位，独立座位，爬，物品料理。★移动动作:床、轮椅或步行器，轮椅、椅子或便器，操作手闸，乘轮椅开关门，移动行进轮椅。★步行动作(包括辅助器具):扶站，扶物和步行器行走，独站，单脚站，独自行走五米，蹲起，能上下台阶，独行五米以上。
